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非宁静无以致远

时间:2017-12-31 10:01:14 | 作者:学霸

学习之余打开手机点一份饿了么,在公交车上品读一份新闻,微信的提示音见缝插针于生活……不知不觉这场与碎片化的邂逅已经渗入了每一个人。

碎片化的好处显而易见,父母与客户通过语音聊天,省去了奔波的劳累;老人们使用我厨,不用再推着篮子每日奔波于菜场。如果把我们公平的24小时比作一只装着石块的瓦罐,那么碎片化就像细小的沙粒,充实了空间,丰富了品类。

然而,遇见碎片化究竟是一种幸运,还是需要被警醒?

十分钟的下课,总会有用功的同学从课桌肚里掏出电子书汲取知识,甚至趁着上课做题的闲暇,贪婪地再翻上两页。如此碎片化的看书既影响了课堂,又不能真正掌握,石块与沙粒的矛盾是得不偿失的。

记得《朗读者》中的许渊冲曾说过:“生命,并不是你活了多少日子,而是你记住了多少日子,要使你过的每一天都值得回忆。”在晃动的车厢内摄取的知识,来日又能想起多少?我想有时我们需要去沉淀,需要去总结。因此,我毅然拒绝了碎片化的kindle阅读,选择了纸质的《闯关东》,或许是为那清雅的纸墨香吸引,我觉得这本书值得完整地品味,这些时间值得如此分配。

碎片化的时间并非多多益善,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

“纸上得来终觉浅,绝知此事作文http://Www.zUoWEn8.coM/要躬行。”是摘自陆游绝句的句子,也是我们所耳熟能详的。诗中词人提出了纸上的知识要通过实际行动才能嚼透的观念。当然,“躬行”得建立在思考理解的基础上,为什么老师会在课堂上留出时间让我们默读纵观全文?应该亦是赋予学生思考将知识化为己用的契机吧。不得不承认,沉淀是碎片化无法替代的。它提升的是质之效,而非量之多。

我曾经见识过一个知识层次金字塔,它把生活中获取到的点滴分为以下几类,从下至上排列如:信息知识、加工知识、体系知识和智慧。我们常说这是一个信息爆炸的时代,信息知识指的便是从外界直接接纳的那一部分。它可以是公众号上的聊斋志异,杂志上看来的健康宣传。大多数的碎片化知识也被涵盖其中,因为它们的共同点是够杂、够细,宛若沙粒一般。若是我们不假思索抄录教科书上的内容,对于知识的认知恐怕也就停于此了。

加工知识与体系知识则需要更多沉淀与磨合,它们必须需要被筛选。就像是一本《教材全解》与全新的语文书的差别,金字塔的中层是时间的产物,也是躬行的前提。而至于智慧就更为百不得一了,原因是通向它的是条单行道,唯有自下而上才终得一果。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

有时,手持一本好书,不用如此碎片匆忙,沉淀总结,便足矣。

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